Erschließung vorhandener Netzwerke in der Bildungsregion
Im Alb-Donau-Kreis existieren zahlreiche Netzwerke mit unterschiedlichsten Schwerpunkten. Diese gilt es zu erschließen und für eine bessere Transparenz zusammenzutragen.
Mehrwert für die Bildungsregion: Gewinnbringende und ressourcenschonende Vernetzung sowie Vermeidung von Doppelstrukturen

Inklusion    
Hier liegt der Schwerpunkt auf dem Einsatz der Schulbegleiterinnen und Schulbegleiter. In Gesprächen mit der Eingliederungshilfe und freien Trägern geht es um die Qualitätsentwicklung beim Einsatz von Schulbegleitungen.

Ganztagsbetreuung
Hier liegt der Schwerpunkt auf dem Einsatz von Betreuungskräften im Ganztag, die keine pädagogischen Fachkräfte sind. Wie kann im Alb-Donau-Kreis eine Grundqualifizierung für Betreuungskräfte gelingen?

Übergang VKL – VABO
Gemeinsam mit der Bildungskoordinatorin, den Schulleitungen der beruflichen Schulen und dem staatlichen Schulamt wird ein Konzept entwickelt, um die Übergänge fließender, gewinnbringender und ressourcenorientierter zu gestalten.

Netzwerkarbeit
Die Vernetzung regionaler Bildungsakteure wurde weiter ausgebaut. Das Bildungsbüro beteiligte sich am bestehenden Netzwerk "Arbeitsbündnis Jugend und Beruf" in Kooperation mit der Bundesagentur für Arbeit und dem Jobcenter und an der neu gegründeten "AG Bildung und Integration" in Kooperation mit der Bildungskoordinatorin. Außerdem gründete und koordinierte das Bildungsbüro den "Runden Tisch Bildung und Kultur" und wirkte mit bei Vorbereitungen zur Gründung eines Netzwerks "Gutes Aufwachsen mit Medien".
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AG Bildung
Akteure aus den jeweiligen Bildungsbereichen kommen in der Arbeitsgruppe Bildung zusammen und beraten über die gemeinsame Vorgehensweise im Handlungsfeld. Dies ermöglicht eine Vernetzung wichtiger Bildungsakteure sowie einen fachlichen Austausch zu aktuellen migrationsspezifischen Themen. Die Schaffung von Transparenz hinsichtlich der Akteure und Angebote im Bodenseekreis sind elementare Aufgaben der Arbeitsgruppe.
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Workshop Stärkenarbeit mit Jugendlichen
Workshop Stärkenarbeit mit Jugendlichen wird in Kooperation mit der Akademie der Jugendarbeit Baden-Württemberg für Lehrkräfte, Schulsozialarbeiterinnen und -arbeiter sowie für pädagogische Fachkräfte angeboten. Der Schwerpunkt des Workshops liegt darin, die Kinder und Jugendlichen zu unterstützen und sie zu motivieren, sodass sie sich auf ihre eigenen Fähigkeiten und Fertigkeiten konzentrieren können.
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Fachtagungen zu speziellen Themen
In Kooperation mit dem Bildungsbüro Ravensburg und dem Netzwerk "BiSuGe" (Bildungsregion, Suchtprävention, Gesundheitsamt) innerhalb der Landkreisverwaltung Bodenseekreis werden seit 2017 Fachtagungen zu speziellen Themen und Fortbildungsreihen für Pädagoginnen und Pädagogen, Lehrkräfte und Fachkräfte wie z. B. Schulsozialarbeiterinnen und -arbeiter oder Sozialpädagoginnen und -pädagogen angeboten. Z. B. in Zusammenarbeit mit der Konfliktkultur AGJ zu den Themen "Pädagoge mit Leib und Seele" (Fachtag) und "Sozialtraining und systemische Mobbingintervention" (Fortbildungsblock). Zudem fand ein thematischer Fachtag "Medienbildung an Grundschulen" in Zusammenarbeit mit den Kreismedienzentren Ravensburg und Friedrichshafen statt. Künftig werden fortlaufend Fachtagungen und Fortbildungen angeboten.
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Jugend stärken im Quartier – JuSTART
Das Bildungsbüro ist als kommunale Koordinierungsstelle federführend verantwortlich für das ESF-Förderprogramm "Jugend stärken im Quartier – JuSTART". Junge Menschen im Alter von zwölf bis einschließlich 26 Jahren, die aufgrund ihrer (sozialen und individuellen) Benachteiligung  von den Angeboten der allgemeinen und beruflichen Bildung nicht mehr erreicht werden, sind die Zielgruppe des Projektes.
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Vertiefte Berufsorientierung (VBO)
Das Projekt "Vertiefte Berufsorientierung" (VBO) richtet sich an Schülerinnen und Schüler der achten Klassen der Werkreal- und Gemeinschaftsschulen im Landkreis Böblingen. Es ist ein differenziertes Programm, welches den Prozess der Berufsorientierung der Zielgruppe maßgeblich unterstützt und als wertvoller Bestandteil der Ausbildungsoffensive des Landkreises gesehen wird. Das Angebot ist ein Kooperationsprojekt der Agentur für Arbeit und des Landkreis Böblingen.
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Runder Tisch "Bildung und Beruf"    
Der Runde Tisch "Bildung und Beruf" ist das Steuerungsgremium der Bildungsregion Böblingen, dessen primäre Aufgabe es ist, eine Abstimmung der Maßnahmen am Übergang von der Schule in den Beruf mit allen relevanten Netzwerkpartnern zu erzielen.
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Schulentwicklungsplanung für die beruflichen Schulen des Landkreises Böblingen
Der im Jahr 2015 begonnene Prozess zur Schulentwicklung, wurde im Jahr 2016 fortgeführt und mit dem Schulentwicklungsplan abgeschlossen. Aufgabe war es, die Schulentwicklung in Abstimmung mit den Schulleitungen, den weiteren Schulträgern und der Schulaufsicht voranzubringen – unter Einbeziehung aller relevanten Partner, in Hinblick auf die Bereiche duale Ausbildung und schulische Angebote. Es erfolgt eine weitere Beobachtung der Entwicklung der Schülerzahlen an den beruflichen Schulen des Landkreises Böblingen.
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Vorqualifizierung auf Arbeit und Beruf mit und ohne Deutschkenntnisse (VAB und VABO)
An den beruflichen Schulen des Landkreises Böblingen werden die Schülerinnen und Schüler im schulischen Qualifizierungsangebot "Vorqualifizierung auf Arbeit und Beruf mit und ohne Deutschkenntnisse (VABO)" an die Berufs- und Arbeitswelt herangeführt, mit der Besonderheit, dass Theorie und Praxis umfassend miteinander verbunden sind. Jugendliche mit geringen oder keinen Deutschkenntnisse erhalten in den VABO- Klassen intensiven Sprachunterricht.
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Bildungsmessen im Landkreis Böblingen
Die Berufsbildungsveranstaltungen (Infotage und Messen) für junge Menschen haben in den letzten Jahren im Landkreis Böblingen einen enormen Zuwachs erlebt. Insbesondere im Wirtschafts- und Sozialraum Böblingen/Sindelfingen ist eine hohe Veranstaltungsdichte zu beobachten. Die Bündelung der Ressourcen wurde im Steuerungsgremium Runder Tisch "Bildung und Beruf" thematisiert und das Bildungsbüro in Kooperation mit der Wirtschaftsförderung erhielt den Auftrag, dies näher zu untersuchen.
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Bildungswebsite
Ein weiteres gemeinsames Vorhaben mit dem Wirtschaftsförderer des Landkreises ist die Erstellung einer Bildungswebsite für den Landkreis Böblingen. Dies bedeutet konkret, Informationen über die landkreisweiten Bildungsangebote und -akteure gebündelt auf einem Webportal zur Verfügung zu stellen.
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Fachtag "Medien für den Alltag in der Kindertageseinrichtung"
Ein Fachtag für pädagogische Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen im Landkreis, bei dem diese im Kreismedienzentrum Infos zu vorhandenen Medien erhielten. Sie stellten gemeinsam Medien her und erarbeiteten deren Einsatz in ihren Kindertageseinrichtungen nach den Orientierungsplänen.    
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"Meine Gemeinde passt"
In gemeinsamer Arbeit im Arbeitskreis „Sucht- und Gewaltprävention“ wurden Grundsätze und Handlungsempfehlungen zur Prävention bei Kindern und Jugendlichen im Landkreis Breisgau-Hochschwarzwald entwickelt und in der „Handreichung zur Prävention“ (siehe www.lkbh.de) abgebildet. Diese Handreichung ist das Ergebnis langjähriger Erfahrungen in der Prävention im Landkreis und gilt als Empfehlung. Sie stellt eine umfassende Orientierung für die präventive Arbeit dar und soll in möglichst vielen Institutionen diskutiert und umgesetzt werden. Der Prozess der Umsetzung und Weiterentwicklung der kommunalen Prävention in den Städten und Gemeinden unseres Landkreises wurde in 2017 mit vielen Kooperationspartnern gestartet.    
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Bildungszentrum Hochschwarzwald
Das Bildungszentrum Hochschwarzwald in Titisee-Neustadt ist eine enge Kooperation von vier Schulen (Förderschule, Werkrealschule, Kreisgymnasium und berufliche Schule) auf einem Schulcampus und wird von der Geschäftsstelle des Bildungsnetz unterstützt.
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BildungsPortfolio für Geflüchtete
Das BildungsPortfolio ist ein gedrucktes Heft, in welches die Bildungswege von Geflüchteten eingetragen werden können  und in dem der Bildungsstand in einzelnen Fächern, Fähigkeiten oder Fertigkeiten festgehalten werden kann.  (s. a. www.lkbh.de) Das BildungsPortfolio soll die Übergänge Schule – Schule und Schule – Beruf erleichtern.    
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"Mit Sprache die Welt erobern!"
Sprachliche Bildung soll im Alltag integriert sein. Dem dient die neunteilige Fortbildungsreihe für die sprachliche Bildung und Sprachförderung von pädagogischen Fachkräften in Kindertageseinrichtungen im Landkreis, in die Theorie und Praxis gleichermaßen einfließt und in der die Teilnehmenden gemeinsam sich anwendungsorientiert Wissen erarbeiten und sich zu diesen Themen austauschen.    
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"Stark bleiben"
Das Projekt knüpft an eine landkreisweit durchgeführte Resilienzförderung in Kindergärten an und führt diese in die erste Klasse der Grundschule weiter. Erzieherinnen und Grundschul-Lehrkräfte treten in Kooperation zu diesem Thema, Eltern werden in das Projekt einbezogen und ein "Resilienzkoffer" mit Materialien entsteht.
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Elternbriefe
Informationen für Eltern und andere Erziehungsverantwortliche in Form von Flyern in mehreren Sprachen (albanisch, arabisch, deutsch, englisch, französisch, russisch und türkisch) zu unterschiedlichen Themen (z. B. Sprach- und Leseförderung, ermutigende Erziehung, Lernen am Vorbild, Stärkenorientierung etc.) in Zusammenarbeit mit dem Kreisjugendamt.        

Bücherkoffer für Familien
Förderung des Kontakts zwischen Schule, Familie und Bibliothek und Anregung für Familien, sich gemeinsam mit Büchern auseinanderzusetzen.
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Fachtag "Sprache bildet Brücken"
Alltagsintegrierte Sprachbildung in der Kooperation Kindergarten – Grundschule (Fachtag November 2016). Eine Begegnung und praxisnahe Fortbildung der in der Kooperation tätigen pädagogischen Fachkräfte und Lehrpersonen aus Kindergärten und Grundschulen. Ein Vortrag für die gelingende Umsetzung der alltagsintegrierten Sprachbildung mit vielen Praxisbeispielen und Möglichkeiten in zehn angebotenenen Workshops.

Öffentlichkeitsarbeit
In 2017 wurde ein Hauptaugenmerk auf die Öffentlichkeitsarbeit gelegt, um die Bildungsregion und das Bildungsbüro sichtbarer zu machen. Es fanden verschiedene Gespräche mit den Ansprechpartnerinnen und -partnern aller teilnehmenden Gemeinden statt. Im Austausch mit den Bürgermeisterinnen, Bürgermeistern und den Praxis-Teams vor Ort konnten wir die bisherige Arbeit gut reflektieren. Es wurde gemeinsam über eine deutlichere Profilierung nachgedacht.
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Regionales Übergangsmanagement    
"AV dual" sieht neben einer Pädagogik des individualisierten Lernens mit unterschiedlichen Bildungszielen eine verstärkte Einbindung von Betriebspraktika vor. Als Modellregion bilden der Enzkreis und die Stadt Pforzheim die erste gemeinsame Modellregion aus Stadt und Landkreis.
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Datenbank "Freizeit und Bildungsangebote für Neuzugewanderte"
Über die Datenbank "Bildungs- und Freizeitangebote für Neuzugewanderte" erhalten Fachkräfte und Neuzugewanderte mehr Transparenz über vorhandene Angebote. Die seit Januar 2018 bestehende Datenbank ergänzt die Freiburger Lupe sowie die Bildungsberatungsbank.
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Dezentrale Bildungsberatung in Wohnunterkünften für Geflüchtete
Durch Bildungsberatung direkt vor Ort in den Wohnunterkünften wird bildungssystemfernen Bürgerinnen und Bürgern die Teilhabe an Bildungsberatungsangeboten ermöglicht. Gleichzeitig werden die Sozialarbeitenden von einem Teil ihrer Aufgaben entlastet. (gemeinsam mit dem Wegweiser Bildung – WeBi)
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Schülerinnen und Schüler, die im Anschlussangebot nicht ankommen
Mit Unterstützung des Rechtsamtes der Stadt Freiburg konnte das Regionale Übergangsmanagement (RÜM) eine Lösung erarbeiten, welche es ermöglicht, die Daten von schulpflichtigen Schülerinnen und Schülern, die im angegebenen Anschlussangebot nicht ankommen, vom Regierungspräsidium  Freiburg zur Stadt und von dort weiter an das Projekt "Perspektive für alle" (PfA) in der Jugendberufsagentur – "Gleis 25" weiterzuleiten. PfA sucht die Jugendlichen auf, klärt Bedarfe, unterstützt in der Anschlussfindung und begleitet in die Übergänge.
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IQES online
Ein Großteil der Freiburger Schulen nutzt mittlerweile die Internetplattform IQES online für die Weiterentwicklung des Unterrichts. Mit IQES online bauen die Schulen eine systematische Evaluations- und Feedbackkultur auf. Gleichzeitig erhalten sie erprobte und wissenschaftlich fundierte Methoden an die Hand, um den Evaluations- und Rückmeldeergebnissen konstruktiv zu bearbeiten.
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Programm "Rucksack-Kita" – Umsetzung in Freiburger Kindertageseinrichtungen
Das "Eltern- und Sprachbildungsprogramm Rucksack-Kita" für mehrsprachige Familien ist ein Programm zur Stärkung der Herkunftssprache und der Zusammenarbeit mit den Eltern. Diese treffen sich einmal wöchentlich in begleiteten Elterngruppen, angegliedert an den beteiligten Kindergärten und erhalten Materialien und Hinweise für die Unterstützung ihrer Kinder in ihrer Herkunftssprache. Die Kindertageseinrichtung übernimmt parallel dazu die Förderung in Deutsch.
Darüber hinaus befasst sich die Elterngruppe mit Themenbereichen zu Faktoren einer gelingenden Entwicklung, wie zum Beispiel die Unterstützung bei Fragen zur Erziehung, zur Bildung und zum Bildungssystem in Deutschland, zu Unterstützungs- und Bildungsangeboten für die Kinder, oder auch zu Angeboten für Erwachsene.
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Programm "Rucksack" an Freiburger Grundschulen
Um die Durchgängigkeit für Familien im Programm "Rucksack" zu sichern, wurde das Programm "Rucksack in Deutschland" für die Grundschulen adaptiert. Mit dem Eintritt in die Schule ändern sich die sprachlichen Anforderungen an die Kinder, da zunehmend das Beherrschen der Bildungssprache erwartet wird. "Rucksack Schule" unterstützt Kinder und Eltern mit Migrationshintergrund sowie Grundschulen in diesem Bildungsprozess.
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Innovationsfonds
Seit dem Jahre 2007 stehen den Schulen der Bildungsregion Freiburg finanzielle Mittel zur Förderung innovativer (das inkludiert: "inklusiver") Schulentwicklungsvorhaben in Form des Innovationsfonds zur Verfügung.
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Netzwerk "Berufliche Orientierung"
Das seit 2006 bestehende "Netzwerk Berufliche Orientierung" hat sich in der Bildungsregion Freiburg als fachliche Informations- und Kooperationsplattform mit Fokus auf den Übergangsbereich Schule – Ausbildung/Studium/Beruf etabliert.
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Regionales Übergangsmanagement (RÜM)
Die Stadt Freiburg nimmt nach dem Beschluss des Gemeinderates seit September 2015 am Modellvorhaben des Wirtschaftsministeriums zur Neugestaltung des Übergangs Schule – Beruf teil. Grundlage ist das Eckpunktepapier zur Reform des Übergangs Schule – Beruf. Ziel ist es, mehr Jugendlichen den direkten Übergang in die duale Ausbildung zu ermöglichen.
Entsprechend wurde zum Schuljahr 2015/16 der duale Schulversuch Ausbildungsvorbereitung dual (AVdual) an der Gertrud-Luckner-Gewerbeschule mit zwei Klassen eingerichtet. Die Jugendlichen lernen zieldifferent an drei Tagen in der Schule. An zwei Tagen absolvieren sie ein Langzeitpraktikum.
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AVdual
Ziel von AVdual ist es, dass Jugendliche die individuelle Unterstützung erhalten, die sie benötigen, um eine Ausbildung beginnen zu können. Zielgruppe von AVdual sind Jugendliche, die im Anschluss an den Besuch der allgemein bildenden Schule noch Förderbedarf haben.
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Transparenz am Übergang Schule – Beruf
Die Fachkräfteplattform AnSchub! Vereint die Angebote des SGB II und III für Freiburg, Emmendingen und Breisgau-Hochschwarzwald am Übergang Schule – Beruf sowie des SGB VIII für Freiburg. 2017 beschlossen die beteiligten Institutionen die Seite im Layout zu modernisieren und weitere Angebote über die drei Rechtskreise hinaus einzupflegen.
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Netzwerk "Bildung und Migration"
Das Netzwerk Bildung und Migration ist eine lokale Kommunikations- und Austauschplattform, die sich an alle Akteurinnen und Akteure aus der Schnittmenge Bildung und Migration richtet. Mit diesem Instrument wird eine Möglichkeit geschaffen, die Bildungssituation und die Bildungschancen von Menschen mit Migrationshintergrund zu verbessern und die Zielgruppen der Bildungsanbieter und der Betroffenen in Freiburg wirksam zu erreichen. Von ihm aus werden kommunale Bedarfsermittlungen benannt, Handlungsperspektiven diskutiert und Handlungskonzepte entwickelt, die in interdisziplinären Arbeits- und Kooperationsformen umgesetzt werden.
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Netzwerk "Kulturelle Bildung Freiburg"    
2009 wurde das Netzwerk Kulturelle Bildung Freiburg gegründet. Für über fünfhundert lokale Partnerinnen und Partner (Kunstschaffende, Kultur-, Jugend-, und Bildungseinrichtungen, Schulen und Kindertagesstätten) bietet das Netzwerk seitdem ein Forum des Informationsaustauschs, das Synergien ermöglicht, Kooperationen initiiert und Impulse gibt und vermittelt.
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Netzwerk "Nachhaltigkeit Lernen"
Mitglieder von Freiburger Vereinen, Institutionen und Einrichtungen sowie Privatpersonen aus den Bereichen Ökologie, soziale Gerechtigkeit, Kultur und Wirtschaft bilden das Netzwerk Nachhaltigkeit Lernen. 60 Teilnehmende treffen sich ein- bis zweimal im Jahr. Ziel ist die gemeinsame Entwicklung von "Freiburger Kleeblättern" und der Austausch zum Thema Nachhaltigkeit. Die "Freiburger Kleeblätter" sind außerschulische Lernangebote der Bildung für nachhaltige Entwicklung. Sie richten sich an Kitas, Grundschulen, weiterführende Schulen, Studierende, junge Erwachsene, Seniorinnen und Senioren. Als vierblättrige Kleeblätter beleuchten sie jeweils ein Thema aus vier verschiedenen Perspektiven: Kultur erleben, soziale Gerechtigkeit, Schutz der Umwelt und nachhaltige Ökonomie.
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AK Übergang Grundschule – weiterführende Schule
Mit dem Staatlichen Schulamt Freiburg teilt sich die Stabsstelle Freiburger Bildungsmanagement (FBM) die Federführung in der Leitung eines Arbeitskreises "Übergänge zwischen Grundschule und weiterführenden Schulen". Zu den aktuellen Aufgaben des Arbeitskreises zählen die Entwicklung von Einschätzungsbögen für den Übergang Grundschule – weiterführende Schulen, eine stärkere Einbindung der Eltern einschließlich des Gesamtelternbeirates in die Gestaltung des Übergangs, Überlegungen zur Installierung von Übergangsbeauftragten an den Schulen, Hospitationen zwischen abgebenden und aufnehmenden Schulen.

Bildungskonferenz    
Die Freiburger Bildungskonferenz wird getragen von Vertreterinnen und Vertretern aus Wirtschaft, Kultur, Sozial- und Jugendarbeit, Schule und Bildung, Studium und Lehre, Politik und Verwaltung. Sie umfasst etwa 160 Personen und tagt einmal jährlich. Sie berät und begleitet die Bildungsregion Freiburg.            

Durchgängige Sprachbildung    
Das Programm "Durchgängige Sprachbildung" will Lernende unabhängig ihres Alters intensiv, verlässlich und entsprechend ihrer Bedarfe kontinuierlich fördern. Die "Durchgängige Sprachbildung" leistet einen wichtigen Beitrag, Sprachförderung und Sprachbildung an den Übergängen von der frühen Bildung bis ins Erwachsenenalter übersichtlicher und besser abgestimmt zu gestalten.
Ausgangspunkt für die "Durchgängige Sprachbildung" in Freiburg ist die Tatsache, dass sprachliche Kompetenzen die Voraussetzung für gesellschaftliche Teilhabe sind. Insbesondere der Erwerb bildungs- und fachsprachlicher Kompetenzen ist für die Lernenden zentral, um ihre angestrebten Bildungsbiographien zu gestalten.
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Wegweiser Bildung (WeBi)
Der Wegweiser Bildung (WeBi) ist die zentrale Anlaufstelle in Freiburg für alle Fragen rund um Bildung und Beratung im Lebenslauf. Er bietet Bildungsberatung für die Bürgerinnen und Bürger trägerneutral und niederschwellig an. Neben der persönlichen Orientierungs- und Verweisberatung – oftmals unter Einsatz des Beratungsinstrumentes "Freiburger Lupe" – ergänzt das umfangreiche Informationsmaterial von Bildungs- und Bildungsberatungsanbietern das Angebot.
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Freiburger Lupe
Die Freiburger Lupe richtet sich an Menschen in bildungsbiografischen Übergangssituationen, Multiplikatorinnen und Multiplikatoren in z. B. Kitas, Schulen und Beratungsinstitutionen und an Entscheidungsträger im kommunalen Bildungsmanagement. Sie bedient über diesen konzeptionellen Aufbau den Bedarf an Transparenz und Informationen über die Freiburger Bildungswege und an verstärkter Kooperation zwischen den beteiligten Akteuren – für mehr Bildungsgerechtigkeit und erfolgreiches Lernen im Lebenslauf.
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Kommunale Koordinierung der Bildungsangebote für Neuzugewanderte
Seit 2016 arbeiten zwei vom Bund finanzierte "Kommunale Koordinatorinnen/Koordinatoren der Bildungsangebote für Neuzugewanderte" bei der Stabsstelle Freiburger Bildungsmanagement (FBM) und beim Amt für Migration und Integration (AMI). Die Koordinierung der Bildungsangebote für Neuzugewanderte stellt den systematischen Zugang zum Bildungs-, Ausbildungs- und Betreuungssystem für alle Neuzugewanderten her. Ziel des Angebotes ist es, eine zukunftsfähige schulische wie auch berufliche Perspektive für Menschen mit Zuwanderungsgeschichte sicherzustellen.

Fokussierte Berichterstattung: Der Freiburger Jugendsurvey
Die Stabsstelle Freiburger Bildungsmanagement führt eine repräsentative Jugendbefragung durch. Zielgruppe sind die 12- bis 18-Jährigen in Freiburg lebenden Jugendlichen, die im Jahr 2017 per Fragebogen und im Frühjahr 2018 per Interviews befragt werden. Themenschwerpunkte sind: non-formale Bildung, Bürgerschaftliches Engagement und demokratische Partizipation an Schulen sowie die kommunale Mitbestimmung. Neben der inhaltlich-konzeptionellen Arbeit koordiniert und organisiert die Stabsstelle FBM die Jugendbefragung in einem Abstimmungsprozess mit non-formalen Bildungsakteuren aus der Jugendarbeit (Stadtjugendring, Jugendbüro, Offene Kinder- und Jugendarbeit), schulischen Akteuren (Schulleitungen, Schülerrat) und verwaltungsinternen Sachgebieten (Jugendförderung, Statistikamt, Quartiersmanagement, Soziale Stadtentwicklung).
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Abend der weiterführenden Schulen
Auf die Frage, wie es nach der vierten Klasse weitergeht und welche Schule die richtige ist, gibt jedes Jahr ein Informationsabend Antwort. Fast 30 öffentliche und private Schulen stellen an Infotischen ihre Profile, pädagogischen Angebote und Bildungsziele vor. Darunter sind Werkrealschulen, Realschulen, (derzeit) eine Gemeinschaftsschule, eine Gesamtschule sowie Gymnasien. Zudem präsentieren die beruflichen Schulen sich und ihre Abschlüsse.

Boxenstopps
Bei den sog. Boxenstopps nehmen sich Leitungs- und Schulentwicklungsteams mehrerer Schulen – auch unterschiedlicher Schulart – einen Tag Zeit, um gezielt und ungestört an Themen ihrer jeweiligen Schulentwicklungsprozesse zu arbeiten.

Dialog im Dreieck
Mit dem Dialog im Dreieck existiert in der Bildungsregion Freiburg ein – ebenfalls aus dem Projekt „Schulentwicklung in Bildungsregionen“ heraus entwickeltes – Setting für effiziente, ziel- und lösungsfokussierte Arbeitsgespräche zwischen Schulleitungen, staatlicher Schulverwaltung und der Stadt Freiburg als Schulträger.
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Bildungspaket/Fachservice Bildungsteilhabe
Immer mehr Kinder und Jugendliche wachsen in armutsbelasteten Familien auf. Diese Kinder haben oft nicht die finanziellen Mittel, außerschulische Bildungsangebote wahrzunehmen. Im Schuljahr 2011/12 wurde daher das Freiburger Bildungspaket ins Leben gerufen, um Kindern und Jugendlichen unabhängig von ihrem sozialen und finanziellen Status einen gerechten Zugang zu Bildung sowie Teilhabe an Bildungsangeboten zu ermöglichen. Mit Projekten in Bereichen wie beispielsweise "Sprachförderung", "Ausgleich von Teilleistungsschwächen", "Gewaltprävention" sollen bestehende Barrieren beim Zugang zu Bildung abgebaut werden.
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"freiwillig. engagiert. qualifiziert. – Bildungsnetzwerk Ehrenamt"
Mit dem Ziel freiwilliges Engagement zu unterstützen, zu würdigen und zu stärken, bildete sich im Landkreis Göppingen ein Bildungsnetzwerk Ehrenamt, das mit dem Titel "freiwillig.engagiert.qualifiziert." die Idee gemeinsam umsetzte. Teilnehmende des Netzwerks sind verschiedene Bildungseinrichtungen und soziale Träger wie Vereine im Landkreis Göppingen.
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"Netzwerk für gute Kindheit Landkreis Göppingen"
Die Einrichtung des "Netzwerks für gute Kindheit" ist ein Kooperationsprojekt des Bildungsbüros mit der Koordinierungsstelle Frühe Hilfen und der Fachberatung für Kindertagesbetreuung, mit dem Ziel, die Vernetzung und Bündelung aller Akteure im Bereich der frühen Bildung landkreisweit zu festigen, Synergieeffekte zu nutzen und Doppelstrukturen zu vermeiden sowie die Qualität zu steigern und weiterzuentwickeln sowie eine bedarfsorientierte Umsetzung von Projekten im Landkreis Göppingen zu stärken.
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Austauschformat der VABO-Lehrkräfte
Lehrkräfte, die Jugendliche ohne Deutschkenntnisse im Vorqualifizierungsjahr Arbeit und Beruf unterrichten, stehen vor besonderen Herausforderungen. Während regelmäßiger Netzwerktreffen bieten sich zum einen Möglichkeiten zum Erfahrungsaustausch, zum anderen bekommen die Lehrkräfte hier auf sie zugeschnittenen inhaltlichen Input von externen Referentinnen oder Referenten.
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Bildungsbeirat
Der Bildungsbeirat führt die verschiedenen Bildungsakteure jährlich zusammen und berät über aktuelle Herausforderungen. Es werden neben Fachvorträgen und Reden der Stadtspitze auch verschiedene Methoden der Rückmeldung und Ideengewinnung umgesetzt.
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Digitalisierung und Medienbildung an den Heidelberger Schulen
Um Kinder und Jugendliche auf das Leben in einer zunehmend digitalisierten Gesellschaft vorzubereiten, setzt das Bildungsbüro seit September 2017 einen weiteren Schwerpunkt. Unterstützt durch die beiden Landeslehrkräfte wurde eine Konzeption entwickelt, die Heidelberger Schulen bei der Weiterentwicklung des Einsatzes digitaler Medien im Unterricht unterstützen soll.
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Flyer

Koordinierung der Bildungsangebote für Neuzugewanderte
Der Bildungskoordinator für Neuzugewanderte wird über das Förderprogramm "Kommunale Koordinierung der Bildungsangebote für Neuzugewanderte" des Bundesministeriums für Bildung und Forschung gefördert. Er ist als Ansprechperson für die Bildung von Neuzugewanderten u. a. für die Beratung von Entscheidungsinstanzen, das Zusammentragen von Daten zu Neuzugewanderten, die Vernetzung von Akteuren und die Betreuung der App Integreat verantwortlich.
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Bildungsnetzwerk Pflege und Gesundheit
Der demografische Wandel und die damit einhergehende steigende Zahl der pflegebedürftigen Menschen stellen unsere gesamte Gesellschaft vor enorme Herausforderungen. Um sich diesen Herausforderungen zu stellen, wurde im Landkreis Heidenheim das Netzwerk Pflege und Gesundheit gegründet.
Bis dahin unabhängig voneinander arbeitende Institutionen und Einrichtungen schließen sich zusammen und tauschen sich regelmäßig aus. Informationen und Aktivitäten der Netzwerkpartner im Gesundheits- und Pflegebereich werden Interessierten und Betroffenen mit dem Ziel zur Verfügung gestellt, Angebot und Nachfrage zusammen zu bringen.
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Inklusion    
Die Stadt Heilbronn stellt als Schulträger sicher, dass inklusionsgerechte Rahmenbedingungen an Schulen bedarfsgerecht gegeben sind. Dabei sind nicht nur die Entwicklungen von Schülerinnen- und Schülerzahlen an den einzelnen Schulstandorten sowie evtl. Umbaumaßnahmen zu berücksichtigen, sondern auch die Koordination und finanzielle Abwicklung der Schülerbeförderung sowie die effiziente Nutzung bereits vorhandener Ressourcen. Das Bildungsbüro war 2017 in diesem Bereich beratend tätig. In Zusammenarbeit mit den Kooperationspartnern an der Schnittstelle Schulträger, staatliches Schulamt und Schule wurden konkrete standortspezifische Konzeptionen entwickelt und eine Steuerungsgruppe eingerichtet.

Bildungsangebote für Neuzugewanderte
Mit der Teilnahme am Bundesprogramm "Kommunale Koordinierung der Bildungsangebote für Neuzugewanderte" werden durch das Bildungsbüro Prozesse und Strukturen im Bereich Neuzugewanderte identifiziert und vertieft bearbeitet.
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Heilbronner Bildungskonferenz
Die Bildungsregion Heilbronn hat im November 2017 die erste Heilbronner Bildungskonferenz mit Vertreterinnen und Vertretern aus Politik, Verwaltung, öffentlichen und privaten Schulen und Hochschulen sowie Bildungsakteuren aus dem Stadtgebiet durchgeführt. Hierbei wurde die Entwicklung der Bildungsregion reflektiert und Schwerpunkte für die weitere Zusammenarbeit abgestimmt.
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Koordinierung kommunaler Ganztagsangebote
Die Stelle wirkt als Scharnier zwischen Stadt, Schule, Eltern und Ganztagsträger. Die Aufgabe umfasst die Umsetzung der durch den Gemeinderat beschlossenen Maßnahmen zur Ganztagsschulentwicklung der Stadt Heilbronn, die Berichterstattung im Bildungsbeirat und Lenkungsgruppe "Bildung und Betreuung" und die Organisation und Durchführung regelmäßiger Gesprächsrunden zwischen den Akteuren.
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Regionales Übergangsmanagement
Die Stadt Heilbronn nimmt seit 2015 am Modellversuch „Neugestaltung des Übergangs von der Schule in den Beruf“ teil. Neben den Säulen Berufsorientierung, Regionales Übergangsmanagement und duale Berufsqualifizierung (BQ dual) nimmt die duale Ausbildungsvorbereitung (AVdual) einen wichtigen Stellenwert ein. AVdual wird in Heilbronn mittlerweile von zwei öffentlichen und einer privaten beruflichen Schule angeboten.
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Außerschulische Partnerschaften
Die Koordinationsstelle außerschulische Partnerschaften unterstützt Grund- und weiterführende Schulen sowie den Bereich Ganztag in der Ausgestaltung der unterrichtsflankierenden Bildungsangebote. Hierbei werden mithilfe von verschiedenen Stiftungen städtische Kulturinstitute, das Theater, aber auch zivilgesellschaftliche Akteure, das Heilbronner Science Center experimenta in das Unterrichtscurriculum und den Ganztagesbetrieb an Schulen eingebunden. 2017 wurde das Programm ELEMENTA in Zusammenarbeit mit dem Botanischen Obstgarten weiter ausgebaut, um naturpädagogische Angebote mit grundlegenden Themen rund um Ökologie und Nachhaltigkeit für Schulklassen anzubieten.    

Schulentwicklungsplanung
Die Stadt Heilbronn setzt seit 2015 einen Maßnahmenkatalog zur regionalen Schulentwicklungsplanung um. Ziel ist die nachhaltige Ausgestaltung der Heilbronner Bildungslandschaft.
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"Erschließung des Bildungspotenzials von Menschen mit Migrationshintergrund"
Der Arbeitskreis ist ein Expertenrat unter Beteiligung des Arbeitgeberverbands, der IG Metall, des DGB, der Kammern, des Landratsamts, des staatlichen Schulamts, der Diakonie und Caritas, der VHS und des Bildungsbüros der Stadt Heilbronn. Getragen wird der Arbeitskreis durch die Agentur für Arbeit. Ziel ist es, Migrantinnen und Migranten durch Maßnahmenpakete und Vernetzung der Vermittlungsstrukturen gut in den Arbeitsmarkt zu integrieren.    

Befragung  zur Sprachförderung an Heilbronner Sekundarschulen
An Heilbronner Sekundarschulen wurden Indikatoren zur Sprachkompetenz der Schülerinnen und Schüler erhoben. Anhand der vorliegenden Daten wurden am Bedarf orientierte Maßnahmenpakete in Zusammenarbeit mit externen Partnern entwickelt und vor Ort umgesetzt.

"bewegt wachsen" in Heilbronn
In Zusammenarbeit mit dem Stadtverband für Sport, den Sportvereinen und der Bürgerstiftung wurde ein sportübergreifendes Konzept zur motorischen Grundausbildung mit Kindertagesstätten und Grundschulen entwickelt. Realisiert wird das Programm durch Übungsleiterinnen und Übungsleiter der Sportvereine in Kooperation mit den Einrichtungen.

Rahmenkonzeption "Übergang Kindergarten – Schule"
Die Stadt Heilbronn verfolgt die Strategie der Kommunalen Bildungsplanung, bei der die personellen und finanziellen Ressourcen von Jugendhilfe und Schule unter dem Dach individueller Schulkonzepte im Zuge des Ausbaus von Ganztagesschulen zusammen fließen. Durch eine Rahmenkonzeption Übergang Kindergarten – Schule wurden einheitliche Standards für die Kooperation zwischen Kindergarten und Schule eingeführt.    
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Weiterentwicklung der Schulsozialarbeit
Im Bereich der Schulsozialarbeit wurden neue präventive Angebots- und Hilfsstrukturen in Zusammenarbeit von Jugendamt und freien Trägern entwickelt. Das Angebot wird im Rahmen einer Grundversorgung mit der Flexibilisierung der vorhandenen Personalstellen umgesetzt. Der Ressourceneinsatz erfolgt hierbei bedarfsgerecht und indikatorgestützt.

Forschertour in die experimenta
Das Heilbronner Science Center experimenta realisiert umfangreiche Angebote für alle Altersgruppen. Für Kindertagesstätten werden Laborkurse mit Experimentieren in Zusammenarbeit mit den pädagogischen Fachkräften angeboten. Weiterführende Schulen nutzen Laborkurse um Unterrichtsinhalte im naturwissenschaftlich-technischen Bereich zu ergänzen und zu vertiefen. Die Kurse sind jeweils thematisch an den Orientierungsplan für Kindertagesstätten bzw. die schulischen Bildungspläne gekoppelt.

Elternforum
Das Elternforum findet jährlich zu unterschiedlichen Themen statt. Nachfolgend wird ein Einblick in das Elternforum "Ganztagsgrundschulen" in der Stadt Karlsruhe gegeben. Ziel des Elternforums ist die Beteiligung der Eltern und anderer Bildungsakteure an verschiedenen Bildungsfragen.
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Weiterentwicklung der Schulkindbetreuung
Die bestehende Rahmenkonzeption und Richtlinie "Ganztagsangebote für Grundschulkinder" soll in den kommenden Jahren fortgeschrieben werden. Dabei sollen auch Angebote für die Sekundarstufe I, für die Klassenstufen 5 und 6, eventuell auch für die Klassenstufe 7 entwickelt, und die Konzeption und Richtlinie um diesen Bereich erweitert werden. Vor allem die Elternschaft sieht Handlungsbedarf.
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Kooperation mit den "Lernfreunden Karlsruhe"
Ehrenamtlich tätige Bürgerinnen und Bürger haben mit Unterstützung des Kinderhilfswerks UNESON gUG das "Lernfreundehaus" eingerichtet. Dafür wurde ein Gebäude auf dem Campus der Universität angemietet. Ziel ist, Flüchtlingskindern vom ersten Tag ihres Aufenthalts an in Karlsruhe, unabhängig von ihrem Aufenthaltsstatus, Betreuungs- und Bildungsangebote zukommen zu lassen.    
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Sozialraumanalyse
Die Erkentnisse aus der Sozialraumanalyse dienen als Planungsgrundlage für die Maßnahmen und Projekte der Bildungsregion. Daten werden unter anderem durch eine regelmäßig (ca. alle zwei Jahre) durchgeführte Grundschullehrkräftebefragung und durch eine, ebenfalls regelmäßig (ca. alle drei bis vier Jahre) durchgeführte Kita-Befragung, erhoben. Während die Befragung der Grundschulen nur an jeweils ca. 15 ausgewählte Grundschulen geschickt wird, wird der Fragebogen der Kita-Befragung an alle Kita-Einrichtungen des Landkreises gesendet. In beiden Umfragen geht es unter anderem um den Übergang Kita – Grundschule aber auch um die Sprach- und Sozialkompetezen der Kinder.
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Kommunale Koordination der Bildungsangebote für Neuzugewanderte
Durch das Bundesprogramm "Kommunale Koordinierung der Bildungsangebote für Neuzugewanderte" soll in den kommenden Jahren eine Gesamtstrategie für eine landkreisweite Integrationsarbeit entwickelt werden. Dabei wird vor allem der Bereich Übergang Schule – Beruf, insbesondere die Zielgruppe der jungen Erwachsenen, deren Schulpflicht bereits erfüllt ist, im Mittelpunkt der Arbeit der beiden Bildungskoordinatorinnen stehen.
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Projekt: Modellvorhaben "Neugestaltung Übergang Schule – Beruf in Baden-Württemberg"
Als neuer thematischer Schwerpunkt kam 2017 das Landesprogramm Modellvorhaben "Neugestaltung Übergang Schule – Beruf in Baden-Württemberg" hinzu. Dieses verfolgt das Ziel, mehr Jugendlichen den direkten Einstieg von der Schule in die Ausbildung zu ermöglichen.
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Projekt: "Übergang Kindergarten – Schule: Veranstaltungen und Fortbildungen"
Die Bildungsregion organisiert für die Personengruppen, die mit Kindern im Übergangsalter vom Kindergarten in die Grundschule arbeiten, regelmäßig gemeinsame Veranstaltungen.
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Projekt: "Projektstelle Sprachförderung Grundschule"
Die "Projektstelle Sprachförderung Grundschule" hat 2013 ihre Arbeit aufgenommen. Sie verfolgt das Ziel, Grundschülerinnen und Grundschüler beim Erlernen der deutschen Sprache zu unterstützen. Sie wird von der "Stiftung Jugendförderung, Arbeit und Soziales" der Kreissparkasse Ludwigsburg jährlich mit 50.000 Euro finanziert. Die Projektleitung hat das Staatliche Schulamt Ludwigsburg inne. Um Kinder beim Erlernen der deutschen Sprache zu unterstützen, werden vier Projekte umgesetzt.    
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Projekt: "Sprachförderung gemeinsam verankern"
Ziel des Projekts "Sprachförderung gemeinsam verankern" ist die Sprachförderung in allen Unterrichtsfächern. Durch "sprachsensiblen Unterricht" sollen alle Schülerinnen und Schüler unterstützt werden, die Probleme mit der Bildungssprache haben. Sieben Grundschulen nehmen an dem Projekt teil.
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Projekt: "Bücherkoffer"
Der "Bücherkoffer" regt innerhalb der Familie an, sich mit Büchern auseinanderzusetzen. Mehrsprachige Familien werden gezielt angesprochen. Sechs Kommunen nehmen an dem Projekt teil.
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Projekt: "Sprachen-Boxen"
Zehn Sprachen-Boxen mit Sprachfördermaterial zum Deutschlernen werden an Schulen ausgeliehen. Es bestehen feste Kontakte zu rund 35 Lehrkräften.
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Projekt: "Junge Menschen für junge Neuzugewanderte"
Die Bildungsregion nimmt mit elf Schulen an dem Programm des Bundesamts für Migration und Flüchtlinge (BAMF) zur Stärkung der Willkommenskultur teil. Mit den Mitteln des BAMF für das Projekt "Junge Menschen für junge Neuzugewanderte" können sie die Integration von jugendlichen Flüchtlingen durch freizeitpädagogische Maßnahmen fördern.
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Projekt: "Unterstützung von Schülerinnen und Schülern der VKL- und VABO-Klassen"
Die Bildungsregion führt das Projekt "Unterstützung von Schülerinnen und Schülern der VKL- und VABO-Klassen" mit zwölf Schulen durch. Die Schulen bieten zusätzlich Aktivitäten und Unterstützung an, z. B. freizeitpädagogische Maßnahmen, Hilfen beim Spracherwerb.
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Projekt: "Mehrsprachige Materialien für Kindergärten und Schulen"
Für Kitas und Grund-, Werkreal-, Real-, Gemeinschafts- und berufliche Schulen ist ein Anmeldebogen für Kinder und Jugendliche in 16 Sprachen verfügbar. Mit den Anmeldebögen können nicht nur die Daten des Kindes bzw. der/des Jugendlichen erfasst werden, sondern es werden auch Fragen zum Bildungsstand gestellt und ob bereits Unterstützung vorhanden ist. Eine PDF zeigt eine Übersicht über das allgemein bildende und das berufliche Schulsystem in Baden-Württemberg in 16 Sprachen.

Kooperationsmanagement Ganztagsschule/Monetarisierung an Ganztagsgrundschulen
Mannheim hat aktuell acht Ganztagsgrundschulen nach § 4a SchG. Weitere Ganztagschulen kommen in den Folgejahren hinzu. Seit März 2017 gibt es im Bildungsbüro eine halbe Personalstelle, die Kooperationen mit Ganztagsschulen initiiert und begleitet. Ganztagsgrundschulen nach § 4a SchG haben die Möglichkeit, Lehrerwochenstunden zu monetarisieren und Kooperationspartner mit eigenständigen Angeboten in den Schultag zu integrieren.
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Integrationsfonds als Unterstützungsmaßnahme zum Entwicklungsplan Bildung und Integration
Mit dem Integrationsfonds reagiert die Stadt Mannheim seit 2013 auf die kontinuierliche Zuwanderung von Familien aus Südosteuropa – insbesondere auf jene, die aus Bulgarien und Rumänien stammen. Durch die außerordentlichen Mittel des Integrationsfonds ist es der Stadt Mannheim möglich, flexibel und unbürokratisch Soforthilfe zu gewähren. Das Bildungsbüro verwaltete in 2017 mit einer zusätzlichen, kommunal finanzierten, halben Personalstelle die Projektmittel mit Fokus auf Mannheimer Schulen. Diese können die Projektgelder nutzen, wenn mindestens fünf ihrer Schülerinnen und Schüler aus Südosteuropa stammen. Die gleichberechtigte und bedarfsorientierte Bildungsteilhabe der Schülerinnen und Schüler steht dabei im Fokus der Maßnahmen.
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Integrative Maßnahmebausteine als Unterstützungsmaßnahme zum Entwicklungsplan Bildung und Integration
Fünf Schulstandorte wurden mit Hilfe von konkreten Programmbausteinen finanziell durch das Kultusministerium Baden-Württemberg unterstützt. Die Schulen konzipierten diese gemeinsam mit dem Bildungsbüro zu den Schwerpunktthemen Sprachförderung, Förderung des Schulerfolgs und der Integration sowie der Schulentwicklung.
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"Ein Quadratkilometer Bildung – Bildung im Quadrat"
Das Herzstück von "Ein Quadratkilometer Bildung" ist die "Pädagogische Werkstatt", die als Motor, Impulsgeberin und Koordinatorin des Bildungsverbundes im Stadtteil Neckarstadt-West fungiert. Die Sprachbildung in Kindertageseinrichtungen und Grundschule spielt dabei eine besonders zentrale Rolle.
"Ein Quadratkilometer Bildung – Bildung im Quadrat" ist ein auf zehn Jahre angelegter langfristiger biografiebegleitender Förderansatz, der sozialräumlich auf den Schulbezirk der Humboldt-Grundschule Neckarstadt-West begrenzt ist und in privat-öffentlicher Kooperation von der Freudenberg Stiftung und der Stadt Mannheim finanziert wird. Ziel ist es, eine institutionsübergreifende Bildungskultur im Schulbezirk zu entwickeln und zu erproben, um die Kinder möglichst optimal und individuell fördern zu können. Dies soll durch die gezielte Vernetzung und Kooperation der Lehrkräfte mit den Erzieherinnen und Erziehern der Kindertageseinrichtungen, den Eltern und allen weiteren non-formalen Bildungseinrichtungen und Bildungsakteuren im Stadtteil Neckarstadt-West realisiert werden.
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Bildungsplattform Mannheim
Nach der Überarbeitung der virtuellen Kooperationsplattform konnte diese als "Bildungsplattform Mannheim" im Mai 2016 online gestellt werden. Sie bietet seither grundlegende Informationen zu Mannheimer Kooperationspartnern, Fördermöglichkeiten und Projekten rund um die Institution Schule. Lehrkräfte können via Datenbank passende Partner für Projektwochen und -tage, Workshops oder AGs finden und in Anlehnung an die Leitperspektiven der Bildungspläne Experten aus der Praxis identifizieren.
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Lernen im digitalen Zeitalter
Im Gesamtprojekt "Lernen im Zeitalter der Digitalisierung" sind zahlreiche Aktivitäten und Planungen zusammengefasst, mit denen die BRO und zahlreiche regionale und überregionale Partner die digitale Medienbildung in der Ortenau fördern.
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Bildungsbeirat
Der regionale Bildungsbeirat ist das große jährlich stattfindende Kommunikationsforum der Bildungsregion Ortenau, zu dem die Mitglieder der Bildungsregion Ortenau, Ortenauer Bildungsakteure und an Bildung Interessierte eingeladen werden.
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IQESonline
Die Plattform "IQESonline" bietet Instrumente für die Qualitätsentwicklung und Evaluation von Schulen und Unterricht an allgemein bildenden und beruflichen Schulen.
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Qualitätssiegel für die Zusammenarbeit mit Eltern und Schulen
Die Projektentwicklung für ein Qualitätssiegel für die Zusammenarbeit mit Eltern in Schulen hat zum Ziel, zur Verbesserung der Zusammenarbeit zwischen Schulen, Lehrkräften und Eltern beizutragen und die Weiterentwicklung der Schulkultur zu fördern. Das Vorhaben wurde von der interdisziplinären Arbeitsgruppe "Eltern stärken" initiiert, die sich auf einem BRO-Bildungsbeirat gebildet hat.
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Kommunale Lernlandschaften
Im Projekt "Kommunale Bildungslandschaften", das im Bildungsbeirat 2013 entstanden ist, werden Ansätze erprobt, in denen das gesellschaftliche Leben in der Gemeinde und das Schulleben enger miteinander verknüpft werden. Schulen sollen sich zu Lern- und Begegnungsorten für die ganze Kommune entwickeln; mit Projekten der Schule, die in den Ort wirken und umgekehrt.
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KommMit – Schülerpatenprojekt (w/m) für VKL-Klassen
Das Projekt KommMit soll den Austausch zwischen Schülerinnen und Schülern mit und ohne Migrations- und Fluchthintergrund fördern, die sozialen und kognitiven Kompetenzen der Beteiligten stärken und Begegnung über die Klassen, das Alter und die sprachlichen und kulturellen Grenzen hinweg ermöglichen. Das Projekt kann sowohl schulintern zur Eingewöhnung in die neue Schule als auch in Kooperation zwischen zwei verschiedenen Schulen durchgeführt werden.
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Bildungskonferenz
Die jährlich stattfindende Bildungskonferenz ist ein Handlungs- und Steuerungsgremium der Bildungsregion Ostalb. Sie gibt Ideen und Impulse für die Weiterentwicklung der Bildungsregion. Zur Bildungskonferenz eingeladen sind alle Akteure, Einrichtungen und Institutionen aus den Bereichen Schule, außerschulische Bildung, Jugend, Kultur, Wissenschaft und Wirtschaft des Ostalbkreises.
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Fachkonferenz
Die Fachkonferenzen der "Verantwortungsgemeinschaft Ostalbkreis – Übergang Schule – Beruf" bieten neben den Bildungskonferenzen eine weitere Möglichkeit des Austausches. Wichtige Themen der Region werden mit dem Ziel diskutiert, themenspezifische Maßnahmen am Übergang Schule – Beruf enger zu verzahnen, abzustimmen sowie Prozesse zu optimieren und Handlungsbedarfe zu benennen.
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Bildungsmonitoring
Bildungsberichte und weitere Untersuchungen und Erhebungen im Rahmen des Bildungsmonitorings bilden das theoretische und empirische Fundament für die Arbeit des Bildungsbüros und somit die Basis für die Analyse und Weiterentwicklung der Bildungslandschaft des Ostalbkreises. Im Jahr 2017 war eine zentrale Arbeit des Bildungsbüros die Erstellung des zweiten Bildungsberichts (Datenakquise und Verschriftlichung), der im Frühjahr 2018 erscheinen soll. Ein weiteres Projekt des Bildungsmonitorings ist in Zusammenarbeit mit der Universität Augsburg der Jugendsurvey. Mittels eines Fragebogens wurden im Jahr 2017 die Daten erhoben.
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Beteiligung
Die strategische Beteiligung von Multiplikatorinnen und Multiplikatoren, Expertinnen und Experten sowie Entscheidungsträgern erfolgt über Gremien, Fachgruppen (etwa zur Vorbereitung von großen Veranstaltungen) und innerhalb einzelner Projekte. Im Rahmen des Integrationskonzeptes, dessen Schwerpunktkapitel "Sprache und Bildung" das regionale Bildungsbüro erstellt hat, werden viele haupt- und ehrenamtliche Personen aus Kommunen, Verbänden, Initiativen, Bildungseinrichtungen und Betroffenengruppen als Beteiligte einbezogen.        

Kollegiale Beratung Sprachförderung (KoBS)
Die Kollegiale Beratung Sprachförderung (KoBS) ist ein in der Bildungsregion entwickeltes Weiterbildungs- und Coachingformat für Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen. Im Mittelpunkt steht neben den fachlichen Inhalten in Kleingruppen die direkte Beratung vor Ort durch Sprachförderexpertinnen und -experten. Teilnehmende Fachkräfte und beteiligte Einrichtungen profitieren unmittelbar im pädagogischen Alltag. Das KoBS-Format wird regelmäßig gemeinsam zwischen den durchführenden Expertinnen und Experten, dem Jugendamt und dem regionalen Bildungsbüro inhaltlich und organisatorisch weiterentwickelt.        

Praxisforum Übergang Schule – Beruf
Das jährliche "Praxisforum Übergang Schule – Beruf" ist eine inzwischen etablierte Veranstaltung, die das regionale Bildungsbüro gemeinsam mit der Agentur für Arbeit durchführt. Adressaten sind Schulpersonal aller Schularten, Jugendberufshelferinnen und -helfer, Schulsozialarbeiterinnen und -arbeiter, Berufsberaterinnen und -berater, Ausbilderinnen, Ausbilder und Ausbildungsberatende. Im Mittelpunkt stehen jeweils aktuelle Berufsorientierungsthemen (z. B. Online-Bewerbungen, Elternmitwirkung).
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Gremienführung und -mitwirkung
z. B. wöchentlicher Asylgipfel im Landratsamt, Inklusionskonferenz im Landkreis, Fachforum Zukunftsplan Jugend, Steuerungsgruppe des Schülerförderprojektes Weichenstellung, Runder Tisch Integration, Netzwerktreffen der Helferkreise Asyl und Netzwerktreffen der Asyl-Sozialdienste, Netzwerktreffen ehrenamtlicher Deutsch-Sprachvermittler) sowie zentralen und regionalen Veranstaltungen, aber auch bei landesweiten Fachforen. Vertrieb hilfreicher Schaubilder, Zusammenstellungen und Materialien wie z. B. der Berufswahlordner, Lehrmaterialien DaZ/DaF        

Aufbau einer stabilen Kommunikationsstruktur
Das Zusammentragen fragmentierten Wissens ist für das Regionale Bildungsbüro Ravensburg eine bekannte Aufgabe, ebenso die Aufbereitung zusammengetragenen Wissens für Gremien, Entscheidungsträger und Akteure. Das Bildungsbüro wird als eine Institution wahrgenommen, der man von vielen Seiten diese Aufgaben zutraut und deren Ergebnisse anerkannt sind. Die Einbindung in viele Besprechungen, Gremien und Sitzungen sind die Folge.       

Fortbildungsreihe Teamleitungen
Eine Fortbildungsreihe für die Teamleitungen der Betreuungskräfte und Geschäftsführungen der Reutlinger Schulfördervereine wurde 2017 eingeführt. Es fanden zwei Fortbildungen zum Thema Kommunikation (eintägig) und Führungskompetenz (eineinhalbtägig) statt. Diese Reihe soll 2018 fortgesetzt werden.
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"Qualität vor Ort" – Analyseworkshop
Zur Bearbeitung dieses Themenschwerpunktes konnte das Bundesprogramm Qualität vor Ort gewonnen werden. Im Rahmen von Analyseworkshops werden die Bereiche Kindertagesbetreuung und Schulbetreuung, die von Schulfördervereinen vor Ort umgesetzt wird, gegenüber gestellt.
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Arbeitsgruppen zur Qualitätsentwicklung Schulbetreuung im Fördervereinsmodell
Es wurden zwei Arbeitsgruppen mit Vertreterinnen und Vertretern der Schulfördervereine und der Stadtver-waltung/Bildungsregion gegründet um die Rahmenbedingungen zu verbessern:
Arbeitsgruppe 1: Senkung des Gruppenteilers in der Betreuung von bisher 25 Kindern,
Arbeitsgruppe 2: Anpassung des Geschäftsführungszuschusses
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"Ein Betreuungsplatz pro Flüchtlingskind"
Im Rahmen des genannten Schwerpunktes hat die Steuergruppe folgendes Ziel formuliert: "Ein Betreuungsplatz pro Flüchtlingskind". Die Steuergruppe war sich einig, dass der schulische Bereich in den Blick genommen werden soll, da im Kinderbereich ein rechtlicher Anspruch auf Ganztagsbetreuung besteht und entsprechend ein Pflichtprogramm greift. Im schulischen Betreuungsbereich hingegen ist bisher niemand in der Pflicht und entsprechend gibt es hier keine einheitlichen Maßnahmen oder Ressourcen.
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Wegweiser für Kinder mit besonderem Förderbedarf
Ein Wegweiser für Eltern und pädagogische Fachkräfte mit Kontaktadressen von Beratungsstellen, Schulen, Selbsthilfegruppen, Fördermöglichkeiten. Ein extra Kapitel widmet sich dem Übergang von der Tageseinrichtung für Kinder in die Grundschule. Die Broschüre wurde den Beratungsstellen und Tageseinrichtungen zur Verfügung gestellt. Zum Dezember  2017 wurde die dritte aktualisierte Auflage herausgegeben.
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Fortbildungen für pädagogische Fachkräfte
Die Bildungsregion Schwäbisch Hall bietet Fortbildungen für pädagogische Fachkräfte in unterschiedlichen Themenfeldern an. Diese Fortbildungen sind offen für Erzieherinnen, Erzieher, Lehrkräfte, die Schulsozialarbeit sowie pädagogische Fachkräfte an den Schulen, dem Landratsamt oder anderen Institutionen. Bisher wurden Fortbildungen zu interkultureller Kompetenz und Traumakompetenz durchgeführt. Geplant sind Selfcompassion sowie Kommunikation und Umgang mit Konflikten für 2018.        

Handlungsleitfaden "Mindeststandards für die Kooperation Kindergarten – Grundschule ... damit der Übergang in die Schule für jedes Kind gelingt"
Auf der Grundlage des Handlungsleitfadens "Ein gelingender Übergang von der Kindertagesstätte zur Grundschule" der Bildungsregion aus dem Jahr 2012 werden die Mindeststandards von einer Fachgruppe des Staatlichen Schulamts Künzelsau überarbeitet. Die Bildungsregion ist Mitglied der Arbeitsgruppe. Die überarbeitete Neufassung wird vom Schulamt Künzelsau im gesamten Schulamtsbezirk (Hohenlohekreis, Main-Tauber-Kreis, Schwäbisch Hall) verteilt.
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Mitarbeit beim Arbeitskreis Einschulung des Staatlichen Schulamts Künzelsau
Erarbeitung eines schulamtsbezirksweiten Handlungsleitfaden Übergang Kindertagesstätte – Grundschule        

Tandemfortbildung    
Alle zwei Jahre organisieren das Staatliche Schulamt Künzelsau und das Bildungsbüro eine Tandemfortbildung für pädagogische Fachkräfte aus Tageseinrichtungen und den Kooperationslehrkräften in den Grundschulen. Ziel ist ein guter Übergang von der Kindertagesstätte in die Grundschule.        

Netzwerke
Kooperationen mit der Volkshochschule, staatlichem Schulamt, Gesamtelternbeirat, Kinder- und Familienzentrum Schwäbisch Hall, Sonnenhofschule, Mehrgenerationentreff Haus der Bildung, Gesundheitskonferenz, Gemeinsam inklusiv. In einem gemeinsamen Städtenetzwerk treffen sich die Bildungsregionen Schwäbisch Hall, Weinheim und Wertheim jährlich zum Austausch (Netzwerktreffen).       

Jahrestagung Kooperation Kita – Grundschule
Zu einer regelmäßig stattfindenden Jahrestagung hat sich die Fachveranstaltung "Kooperation Kita – Grundschule" entwickelt. Das Bildungsbüro plant diese Veranstaltungen gemeinsam mit dem Staatlichen Schulamt Donaueschingen für Erzieherinnen, Erzieher und Grundschullehrkräfte.
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Fortbildung Sprachförderung
Seit Bestehen der Bildungsregion finden regelmäßig Fortbildungen (Einzelveranstaltungen und Veranstaltungsreihen) zum Thema Sprachförderung für das Fachpersonal an Kindertagesstätten statt.
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Netzwerke Sprachförderung
Vier fachlich begleitete Arbeitskreise zu Sprachförderung schaffen die Möglichkeiten zum Austausch von Erzieherinnen und Erziehern und eine Vertiefung der Inhalte der Sprachförderungsfortbildungen.
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Netzwerktreffen der kommunalen Bibliotheken
Das Bildungsbüro, die Stadtbibliothek Villingen-Schwenningen und die Fachstelle für das Bibliothekswesen beim Regierungspräsidium Freiburg bieten für die kommunalen Bibliotheken in unserem Landkreis eine Möglichkeit des Austauschs.
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Kooperation Jugendhilfe/Jugendarbeit – Schule
Die Arbeit mit Kindern und Jugendlichen verbindet Lehrkräfte und Fachkräfte der Jugendhilfe. Der professionelle Blick und das Repertoire an Unterstützungsmöglichkeiten sind allerdings teilweise ganz unterschiedlich. Der Arbeitskreis "Kooperation Jugendhilfe/Jugendarbeit – Schule" im Schwarzwald-Baar-Kreis hat es sich zur Aufgabe gemacht, Menschen aus den beiden Berufsständen und deren Profession einander näher zu bringen und durch gezielte Vernetzungsmöglichkeiten eine wirkungsvolle Kooperation zum Wohle der Kinder und Jugendlichen herbeizuführen.
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Wissenswerkstatt Schwarzwald-Baar
Das Bildungsbüro hat gemeinsam mit weiteren Partnern (Agentur für Arbeit, Arbeitgeberverband Südwestmetall, Bildungsträger BBQ, Staatliches Schulamt Donaueschingen) die Wissenswerkstatt Schwarzwald-Baar gegründet. Kernstück dieses Angebots sind thematisch abgeschlossene Workshops zur beruflichen Orientierung für Schülerinnen und Schüler aller Schularten.
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Kommunale Koordinierung der Bildungsangebote für Neuzugewanderte
Das Bundesministerium für Bildung und Forschung fördert im Rahmen des Projekts "Kommunale Koordinierung der Bildungsangebote für Neuzugewanderte" zwei Vollzeitstellen für den Schwarzwald-Baar-Kreis, von denen eine beim Bildungsbüro angesiedelt ist.
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Arbeitskreis Sprachförderung    
Bildung eines Arbeitskreises gemeinsam mit dem staatlichen Schulamt mit dem Ziel, die Kooperation an der Schnittstelle Kindergarten – Grundschule zu verbessern
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Qualitätsoffensive Sprachförderung  
Die Qualitätsoffensive Sprachförderung zum Ausbau und zur Optimierung der Sprachförderung in Kindertageseinrichtungen im Landkreis (Organisation und Unterstützung der Qualifizierungsangebote des Jugendamts, Großveranstaltung "Wie Sprache entsteht – Was Sprache bewegt", Seminar "Psychomotorik") wird weitergeführt.
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Bildungsbericht 2017 – Erstellung und Handlungsempfehlungen
Der zweite, im März 2017 veröffentlichte, Bildungsbericht des Landkreises Sigmaringen bildet wie der erste im Jahr 2012 die Bildungslandschaft des Landkreises möglichst umfassend ab. Mit Ausnahme des Kapitels "Frühkindliche Bildung" enthält er keine konkreten Handlungsempfehlungen. Im Anschluss an die Veröffentlichung und Verbreitung des Bildungsberichts erarbeitete die Steuergruppe entsprechende Handlungsempfehlungen, zunächst zum Kapitel C "Allgemeinbildende Schulen".
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Arbeitskreis SchuleWirtschaft  
...ging aus dem Thema "Dialog zwischen Lehrkräften und Unternehmen" hervor. Themen und Handlungsempfehlungen werden in die Steuergruppe eingebracht.     

Tagung "Wege in die Ausbildung. Wie ticken Jugendliche?"    
Peter Martin Thomas stellte die SINUS-Studie über jugendliche Lebenswelten vor und referierte über die Bedeutung dieser Informationen für Akteure beim Übergang in die duale Ausbildung.    

Tagung "Sprache – Schlüssel zu Bildung und Integration"    
um Aktivitäten und Angebote zum Thema Sprachförderung zu unterstützen, zu ergänzen und zu vernetzen.
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Tagung "Sprachförderung an der Schnittstelle Kindergarten – Grundschule"
Schulleitungen von Grundschulen und Kindergartenleitungen arbeiten zusammen mit dem Ziel der Verbesserung der Zusammenarbeit zwischen Kindertageseinrichtungen und Grundschule bei der Sprachförderung und der nahtlosen Fortsetzung der in der Kita begonnenen Sprachförderung in der Grundschule.
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Tagung "Gemeinsames Lernen"
Die Fachtagung zum Thema "Gemeinsames Lernen" in Sigmaringen am 16. November 2017 hatte das Ziel, die unterschiedlichen Ausprägungen des gemeinsamen Lernens von Kindern mit und ohne Behinderung im Landkreis Sigmaringen transparent zu machen. Hauptredner vor 130 Teilnehmenden war Prof. Dr. Peter Lienhard-Tuggener von der Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik Zürich.
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Tagung "Lernen digital – Bildung und moderne Medien"
Mit dem Ziel, die Potenziale des digitalen Lernens aufzuzeigen und Anstöße für die Weiterentwicklung der Bildungsreinrichtungen zu geben, fand am 6. Oktober 2016 eine Fachtagung in der Bildungsregion Landkreis Sigmaringen statt. Dabei wurden folgende Themen behandelt: "Medienbildung in der Grundschule", "Digitale Medien im Einsatz in einer kooperativen Organisationsform", "Erklärvideos mit "Explain Everything" in Sekundarstufe I", "Medienwerkstatt Kindergarten – Was den Kindern und dem Team Spaß macht" und "Einsatz von Tablets an der Schule".
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Konferenz zum Übergang Schule – Beruf
Die vielfältigen Angebote für Schülerinnen und Schüler sind im Landkreis Sigmaringen noch nicht ausreichend vernetzt. Daher wurde im Frühjahr 2017 eine Konferenz zum Thema "Übergang Schule – Beruf" mit Vertreterinnen und Vertretern von Kammern, Agentur für Arbeit, Schulamt, Wirtschaftsförderung, beruflichen Schulen und Kommunen durchgeführt.    
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Netzwerk "Stuttgarter Paten für Bildung und Zukunft"
Mit dem Netzwerk bündelt und koordiniert die Stadt Stuttgart das aufeinander abgestimmte Zusammenwirken der verschiedensten Patenprojekte im Bildungsbereich. Der Gedanke hinter den Patenprogrammen ist, dass jedes Kind in Stuttgart eine faire Chance auf Bildung bekommen soll, unabhängig von den sozialen Verhältnissen, in denen es lebt oder seiner Herkunft. 
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Bildungskonferenzen in den Modellstandorten
Jedes Jahr finden Bildungskonferenzen an den Modellstandorten statt. Bei der Konzeptionierung der Bildungskonferenzen wurden folgende Prämissen definiert: Überwindung der institutionenbezogenen Perspektive zugunsten einer gemeinsamen Verantwortung für die Bildungsregion, Öffnung der Einrichtungen ins Gemeinwesen sowie kind- und themenzentrierte Kooperation der Einrichtungen untereinander.
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Werkstattgespräche Bildung in der Stadt
Durch Werkstattgespräche wird der stadtweite trägerübergreifende und interdisziplinäre Austausch zu Bildungsthemen befördert. Solche übergreifenden Veranstaltungen schaffen eine gemeinsame Verständigungsgrundlage für die lokale Bildungsförderung in Netzwerken und binden weitere Akteurinnen und Akteure in den städtischen Bildungsdiskurs ein. Darüber hinaus werden gute Praxisansätze vor Ort vorgestellt, ebenso überregionale und internationale Programme.
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Nestwerk – Netzwerk zur Elternbegegnung
Zahlreiche Akteure in Ulm bieten für Eltern sehr gute Angebote. Damit diese noch stärker wahrgenommen werden, wurde im November 2017 das "Nestwerk" – ein Netzwerk zur Elternbegegnung ins Leben gerufen. Ein Logo macht Angebote für Eltern sichtbar, zeigt, dass die Qualität der Angebote von der Geburt ihrer Kinder bis zum Übergang in die Berufswelt gleich bleibend ist und dass es für sie in allen Lebenslagen Zusatzinformationen und Unterstützung geben kann. Ein Bonussystem gibt zusätzlichen Anreiz zur Teilnahme.
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Kommunale Koordinierung der Bildungsangebote für Neuzugewanderte (BMBF)
Im Dezember 2016 konnte in Ulm die Projektstelle Kommunale Koordination der Bildungsangebote für Neuzugewanderte, gefördert durch das BMBF, eingerichtet werden. Allgemeines Ziel der Stelle ist die Verbesserung der Bildungsteilhabe von neuzugewanderten Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen. Dieses soll erreicht werden, indem Bildungsangebote und -akteure vernetzt werden, Transparenz über Bildungsangebote und bestehende Bildungsstrukturen hergestellt wird, indem Bedarfe identifiziert und Impulse für den Umgang mit bestehenden Bedarfen angestoßen werden.
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Förderung der Kooperationslandschaft in der Stadt Ulm – das "Bildungsnetzwerk Ulm/Neu-Ulm"
Unter der Maxime "Förderung von Teilhabe und Bildungsgerechtigkeit für Kinder und Jugendliche", steht die Arbeit des Bildungsnetzwerks Ulm/Neu-Ulm. Ziel ist die Schaffung einer vielfältigen, qualitativ hochwertigen Kooperationslandschaft im Kindergarten- und Schulbereich für die Bildungsregion Ulm.
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Weiterentwicklung der Schulkindbetreuung
Der qualitative Ausbau der kommunalen Schulkindbetreuung in Ulm betraf in den letzten Jahren vor allem den Grundschulbereich. Im Anschluss daran und mit dem Blick auf einen gelingenden Übergang von der Grundschule in die weiterführende Schule, erfolgt derzeit die Konzeptionsentwicklung einer Schulkindbetreuung an weiterführenden Schulen. Ziele sind dabei vor allem die Vereinbarkeit von Familie und Beruf. Zusätzlich spielen aber auch das Denken als Verantwortungsgemeinschaft der verschiedenen Professionen vor Ort und die Gestaltung des Lebensraums Schule dabei einer Rolle.    
    
"Kulturagenten für kreative Schulen" (Landesprogramm)
Seit dem Schuljahr 2015/16 ist in Ulm ein Kulturagent über das Programm „Kulturagenten für kreative Schulen“ im Einsatz. Mit dem Auftrag, kulturelle Bildung an Schulen zu unterstützen und die Kultureinrichtungen zu vernetzen, arbeitet er mit fünf Schulen aller Schularten zusammen. Der Kulturagent steht in engem Kontakt mit dem Team des Bildungsnetzwerks Ulm/Neu-Ulm.    

Kooperation mit Schulen und Kitas – Modellprojekte für die Bildungsregion Ulm
Seit ungefähr drei Jahren, spätestens mit der Möglichkeit von Ganztagsgrundschulen Lehrerwochenstunden zu monetarisieren, initiiert die Stadt Ulm eigene Modellprojekte, die sie eng begleitet. Damit werden zum einen bei allen Beteiligten viele Erfahrungen in der Kooperationsarbeit gesammelt, die für die Weiterentwicklung solcher Vorhaben wichtige Rückschlüsse zulassen. Zum anderen können Erfahrungen eingebracht und "Neulinge" unterstützt werden. Alle Projekte sind auf die Aspekte Teilhabe und Bildungsgerechtigkeit ausgerichtet. Wenn Kinder und Jugendliche immer länger im schulischen Setting unterwegs sind, wandelt sich Schule zur Lebenswelt. Diese Lebenswelt soll für die Kinder und Jugendlichen attraktiv gestaltet sein.
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"Inklusion an Schule"
Damit "Inklusion an Schule zum Wohl der Kinder und Jugendlichen gelingen kann, hat die Abteilung Bildung und Sport der Stadt Ulm, unter Moderation des Bildungsbüros, eine entsprechende Arbeitsgruppe gegründet. Es sollen Standards für die Umsetzung von Inklusion an Schule in den Bereichen "gemeinsamer Unterricht" und "Schule als Lernort" entwickelt werden. Wichtig ist es dabei, dass sich die jeweils Zuständigen als Verantwortungsgemeinschaft verstehen. So kann es gelingen, dass sich Abstimmungs-, Kommunikations- und Organisationsprozesse vereinfachen lassen und auf diese Weise z. B. Bauvorhaben sowie Schulsanierungen alle Aspekte von "Inklusion an Schule" berücksichtigen können, da die jeweils Zuständigen "die gleiche Sprache" sprechen.        

Elterninformation in der Berufsorientierung
* Das Fachkräftebündnis Ulm/Oberschwaben entwickelt Konzepte und Materialien zur Einbindung von Eltern in die Berufsorientierung ihrer Kinder.
* Der Bildungsträger BBQ informiert mit dem Projekt "TEaCH" seit mehreren Jahren Eltern über das Schul- und Ausbildungssystem Baden-Württembergs. Zielgruppe sind gemäß der Ausschreibung des Bundeswirtschaftsministeriums im Rahmen des Programms "Azubi statt ungelernt" vorrangig türkischstämmige Eltern.
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Informationsmaterialien für den Übergang Schule – Beruf
Das Fachkräftebündnis Ulm/Oberschwaben entwickelt Strategien, Konzepte und Materialien im Übergang Schule – Beruf
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Elterninformationsabend "Wohin nach Klasse 4? Mögliche Lernwege für Ihr Kind"
Einladungen (mehrsprachig) zu einem "unabhängigen" Eltern-Informationsabend zum Übergang nach Klassenstufe 4 durch die Stadt.
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Kulturentwicklungsplanung (KEP) der Stadt Ulm 2016
Für die Stadt Ulm konnte im Jahr 2016 eine Kulturentwicklungsplanung (KEP) angestoßen werden. Ziel war es, das breite, attraktive und mitunter auch ungewöhnliche Spektrum öffentlicher, privater und ehrenamtlicher Kulturangebote in der Stadt den aktuellen Bedarfen und gegenwärtigen Möglichkeiten entsprechend zukunftsfähig zu gestalten und dabei auch die gesellschaftlichen Herausforderungen zu bedenken.
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Weinheimer "Griffbereit" und "Rucksack Kita"
Die Programme Griffbereit und Rucksack-Kita sind Handlungskonzepte zur Sprachförderung und Elternbildung, die sich an Eltern mit Einwanderungsgeschichte und deren Kinder richten und auf einer engen Zusammenarbeit mit Kindertagesstätten basieren. Sie geben Eltern sowie Erzieherinnen und Erziehern eine praktische und konkrete Orientierungshilfe für die Förderung der Kinder. Eltern mit Einwanderungsgeschichte erhalten Information, Beratung und Bildung und werden so zu Kooperation und Teilhabe befähigt. Die Kindertageseinrichtungen entwickeln ihre interkulturelle Öffnung und Kooperation mit den Familien weiter.
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Weinheimer Mehrgenerationenhaus – MGH
Das Programm des Bundesfamilienministeriums mit dem Titel "Mehrgenerationenhaus" wird von der Stadt als Bestandteil der kommunalen Planungen zum demografischen Wandel und zur Sozialraumorientierung im Wirkungsgebiet (Kernstadt Weinheim) betrachtet. Mit dem MGH-Programm sollen die Aktivitäten der BR durch intergenerative und interkulturelle Handlungsansätze sinnvoll ergänzt werden. Die Ziele und Projekte des MGH werden über das Bildungsbüro, das Amt für Soziales, Jugend, Familie und Senioren sowie den Stadtjugendring in die Steuergruppe der Bildungsregion Weinheim eingebracht und dort projektübergreifend gesteuert. Eine wichtige Rolle bei der Gestaltung der Angebote und bei der Stärkung der kommunalen Verantwortungsgemeinschaft nimmt das Netzwerk Mehrgenerationenhaus Weinheim ein. Das Netzwerk wird vom MGH-Programmträger, dem Bildungsbüro, koordiniert und unterstützt.
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"TEMA" – (Türkische) Eltern als Motor für Ausbildung und "Beratung 18+" für (junge) Erwachsene und TEMA-Eltern
Durch TEMA sollen sich Eltern und Familien – zunächst hatten diese vorwiegend türkische Wurzeln, daher der Projekttitel – sowie deren soziales und kulturelles Umfeld ("Communitys") zu aktiven Mitstreitern und Multiplikatoren ("Motoren") für Aus- und Weiterbildung in Weinheim entwickeln können. Das Potenzial, das sich durch die intensive Zusammenarbeit mit den Familien mit Blick auf die Bildung und Ausbildung von deren Kindern entwickelt hat, wird für die eigene berufliche Aus- und Weiterbildung der Erwachsenen (Eltern, ältere Geschwister) genutzt. Hier gibt es deutlichen Bedarf.
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Weinheimer IBOSEK – intensive Berufsorientierung in der Sek. I (künftiger Titel: KoKoWei – Kommunale Koordinierung an Weinheimer Sek. I-Schulen)    
Die Abkürzung IBOSEK I steht für intensive Berufsorientierung in der Sekundarstufe I und ist einer von vier Bausteinen im Landesmodellversuch zur Neugestaltung des Übergangs von der Schule in den Beruf. Als ein weiteres zentrales Element kristallisierte sich in der BR Weinheim die Unterstützung des Schulentwicklungsprozesses und des Entwicklungsprozesses der Zusammenarbeit der schulischen und außerschulischen Partner heraus. Mit der professionellen kommunalen Koordinierung solcher Prozesse vor Ort an der Sek. I-Schule wurde eine Mitarbeiterin der Weinheimer Bildungskette aus dem Bildungsbüro beauftragt. Als verantwortliche örtliche Stelle für den Landesmodellversuch insgesamt fungiert das städtische Koordinierungsbüro Schule – Beruf/Job Central e.  V. ("ÜbMa/Job Central").
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Weinheimer Sprachwerksatt
Jedes dritte Weinheimer Kind im Kita- und Grundschulalter weist Besonderheiten oder Verzögerungen beim Erwerb der Sprache auf. In der "Weinheimer Sprachwerkstatt" wirken Fach- und Lehrkräfte aus Kita und Schule zusammen, um alle Kinder frühzeitig und individuell fördern und dabei ihre Eltern und Familien als Lernbegleiterinnen und Lernbegleiter ihrer Kinder und Partnerinnen sowie Partner von Kita und Schule aktiv beteiligen zu können. In 2017 konnte die Weinheimer Sprachwerkstatt als Ergebnis eines mehrjährigen Entwicklungsprozesses, der vom Mannheimer Zentrum für Empirische Mehrsprachigkeitsforschung (MAZEM) wissenschaftlich begleitet wurde, einen Ordner mit Informationen, Bausteinen und Werkzeugen an alle Weinheimer Kitas und Schulen übergeben.
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Berufsbildungslotsinnen und -lotsen in VABO und VABR Klassen
Zur Beschulung der neuzugewanderten (insbesondere geflüchteten) jungen Menschen, die älter als 16 Jahre sind, gibt es die VABO Klassen. Zur individuellen Unterstützung und ersten Orientierung in Richtung Ausbildung und Arbeitsmarkt haben wir in Weinheim das Konzept Berufsbildungslotsen entwickelt. Als Testlauf im Schuljahr 2015/16 begonnen, konnten wir die Zahl der Berufsbildungslotsen auf 1,5 Stellen ausweiten. Finanziert werden die Mitarbeiterinnen von Job Central durch Zuschüsse der Freudenberg Stiftung, der Stadt Weinheim und aus Mitteln des ESF.
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AVdual Begleitung im Übergangssystem an beruflichen Schulen
Ein weiterer Baustein des Landesmodellversuchs zur Neugestaltung des Übergangs von der Schule in den Beruf ist der Schulversuch AVdual (eine dualisierte Ausbildungsvorbereitung), der die bisherigen Schulformen BEJ, BVJ/VAB im Übergangssystem an den beruflichen Schulen ersetzten soll. Wesentliche Elemente sind die individualisierte Pädagogik (Lehrkräfte gestalten individuelle Lernsettings und werden zu Lernbegleitungen für die einzelnen Schülerinnen und Schüler), die intensive individuelle Begleitung durch Jugendberufshelferinnen bzw. Jugendberufshelfer (Fachkräfte von Job Central, die sogenannten "AV-Begleiter" arbeiten täglich und mit fester Klassenzuordnung an der Schule und unterstützen die Schülerinnen und Schüler durch individuelle Angebote) sowie ein hoher Anteil an Praktika (mindestens acht Wochen individuell gestaltete Betriebspraktika) in verschiedenen Betrieben der Region. Eine Mitarbeiterin im RÜM (Regionales Übergangsmanagement) koordiniert die Abstimmung und Zusammenarbeit der verschiedenen Akteure (Schule, Agentur für Arbeit, Jugendberufshilfe, Elternbeteiligung, Kammern, Betriebe etc.).
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Fördermaterialien
Entwicklung von Fördermaterialien für Deutsch als Fremdsprache für die Praxis    
Mehr dazu im Internet

Qualitätsentwicklung am Übergang Kita – Schule    
Gestaltung der Kooperation am Übergang Kita – Schule entlang der Empfehlungen der Verwaltungsvorschrift (VwV) des Landes, beispielhafte dargestellt anhand der "Weinheimer Sprachkiste", "Einheitliche Elternansprache" und "Einheitlicher Beobachtungs- und Dokumentationsbogen"
Mehr dazu im Internet

"Lernwerkstatt BauHandWerk"
Die "Lernwerkstatt BauHandWerk" ist ein neues Projekt, das seit Oktober 2016 umgesetzt wird. Pilotschule war die Gemeinschaftsschule Wertheim. Ziel der Lernwerkstatt ist, das Handwerk in den Schulen präsent zu machen, Talente und Potenziale zu erkennen und dauerhafte Kooperationen zwischen Handwerksunternehmen vor Ort und der Schule zu initiieren. Das Projekt war einmalig in Baden-Württemberg und so erfolgreich, dass es ab dem Schuljahr 2017/18 auch in Tauberbischofsheim und Bad Mergentheim durchgeführt wird.
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Ansiedlung einer Hochschule in Wertheim
Zur Sicherung des Wirtschaftsstandortes Wertheim bemühte sich die Stadt seit 2015 um die Ansiedlung einer Hochschule.  Dem Abschluss einer Kooperationsvereinbarung zwischen Stadt Wertheim und der SRH Fernhochschule – The Mobile University hat der Gemeinderat am 29. Mai 2017 zugestimmt. Die Unterzeichnung folgte am 21. Juni 2017 im Barocksaal des Rathauses.  Im November 2017 wird die SRH Fernhochschule – The Mobile University ein Studienzentrum in Wertheim eröffnen. Zugeschnitten auf die Bedürfnisse der Wertheimer Unternehmen hat die Hochschule den Bachelor-Studiengang "Wirtschaftsingenieur Technischer Vertrieb" entwickelt. Dafür gibt es bereits über 20 Anmeldungen. Es können aber auch alle anderen Studiengänge an der Fernhochschule belegt werden. Mit weiteren Hochschuleinrichtungen steht die Stadt in Kontakt.
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