Wie lässt sich kognitive Aktivierung im Unterricht fördern? Wie gelingt es, dass sich Schülerinnen und Schüler aktiv und intensiv mit den Lerninhalten auseinandersetzen – und zwar kognitiv und nicht nur äußerlich handelnd?

Praxisrelevante Hinweise bietet der soeben erschienene Band „Kognitive Aktivierung“ der neuen Publikationsreihe „Wirksamer Unterricht“.

Im zweiten Band der neuen Reihe zeigen Prof. Dr. Benjamin Fauth und Prof. Dr. Timo Leuders, was kognitiv aktivierender Unterricht ist und wie er umgesetzt werden kann. Hierzu bereiten sie aktuelle wissenschaftliche Erkenntnisse praxisorientiert auf und geben Beispiele aus verschiedenen Fächern.

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Der Forschungsmonitor Schule ist ein Online-Portal, auf dem wissenschaftliche Befunde für Akteure aus Bildungspraxis und -administration knapp und verständlich aufbereitet werden, um evidenzorientiertes Handeln zu fördern. Zusätzliche Verlinkungen führen zu relevanten Unterstützungsangeboten und liefern konkrete Hinweise für die Schul- und Unterrichtsentwicklung.

Im Forschungsmonitor Schule werden Ergebnisse bildungswissenschaftlicher Studien über Rezensionen hinsichtlich ihrer Aktualität, Belastbarkeit und Praxisrelevanz eingeordnet und zielgruppenadäquat aufbereitet.

Die Rezensionen und Links bieten wertvolle Anknüpfungspunkte für die Schulpraxis und liefern konkrete Hinweise für die Schul- und Unterrichtsentwicklung. Das thematische Spektrum der Rezensionen ist breit angelegt und beinhaltet unter anderem Themen wie Inklusion, Unterrichtsqualität, Digitalisierung, Kooperation und Professionalisierung. Es wird sukzessiv erweitert. Zurzeit enthält der Forschungsmonitor Schule bereits annähernd 40 Rezensionen.

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