Frühkindliche Bildung

Frühkindliche Bildung

Kinder ganzheitlich und mit allen Sinnen zu fördern, an ihren Stärken anzusetzen und dabei die Vielfalt ihrer Fähigkeiten schätzen, ist Ziel der frühkindlichen Bildung. Die Entwicklung des Kindes ist ein individueller Prozess, weshalb jedes Kind in seiner Individualität und Einzigartigkeit aus möglichst vielen Perspektiven wahrzunehmen und zu verstehen ist. Die Förderung mit möglichst vielen Elementen hilft das aufzuspüren, was dem Kind zugute kommt. Da Kinder wesentlich auch voneinander lernen ist der sozialen Interaktion unter Kindern besondere Aufmerksamkeit zu schenken.
Betont wird vor allem auch die Intensivierung der Zusammenarbeit mit den Eltern. Eltern und pädagogische Fachkräfte tragen gemeinsam dafür Sorge, dass alle Kinder optimale Bedingungen für ihre Entwicklung bekommen.

Der Orientierungsplan

Der Kindergarten als Ort der frühkindlichen Bildung wird gestärkt durch den Orientierungsplan für Bildung und Erziehung in baden-württembergischen Kindergärten und weiteren Kindertageseinrichtungen - einzusehen in der Fassung vom 15.03.2011

Der Orientierungsplan nimmt auch Bezug auf die Bildungsprozesse vor der Kindergartenzeit und gibt Ausblicke auf die Entwicklung der Bildungsbiografie des Kindes nach der Kindergartenzeit, wobei die Verzahnung von Kindergarten und Grundschule besonders in den Blick zu nehmen ist.

Kooperation zwischen Tageseinrichtungen für Kinder und Grundschulen

Für diese Form der Zusammenarbeit liegt ein regelmäßig zu aktualisierender verbindlicher Kooperationsplan zu Grunde. Das Landesinstitut für Schulentwicklung hat den Auftrag, Module für den „Kooperationsordner für Tageseinrichtungen für Kinder und Grundschulen" mit Unterstützung von pädagogischen Fachkräften, Erzieherinnen und Erziehern sowie Kooperationslehrkräften zu erstellen. Materialien dazu finden Sie unter hier.

Ein wesentliches Aufgabenfeld im Bereich der frühkindlichen Bildung liegt auf der Sprachförderung.