Für den Jungbroker - oder: Die Börse und das Internet
Nutzung des Internets und einer Tabellenkalkulation für das Thema "Börse" im Wirtschafts-Gymnasium, Jahrgangsstufe 12
Projekt 3
Martin Zwosta
Warum Internet, Börse und Tabellenkalkulation?
Online-Banking, Online-Broking - alle (größeren) Banken versuchen inzwischen massiv durch Internet-Angebote neue Kunden zu gewinnen und alte zu halten. Auch unsere Schülerinnen und Schüler gehören als künftige Kunden zu dieser anvisierten Zielgruppe. Hintergrund dieses Trends sind die besonderen Stärken, die das Internet in Bezug auf Finanzdienstleistungen und Finanzmärkte bietet: schnelle, einfache Kommunikationen über alle Distanzen und eine Aktualität, die außer dem Internet zur Zeit kein anderes interaktives Medium bietet. Und auch für die Schule gilt: Gerade ein so schnelllebiger Markt wie die Effektenbörse läßt sich über "klassische" Medien wie z. B. eine Zeitung den Schülerinnen und Schüler im schulischen Rahmen nur begrenzt erfahrbar machen. Das Internet kann hier keine vollkommene Abhilfe schaffen, doch lässt sich das Börsengeschehen z. B. über laufend aktualisierte Kursnachrichten sehr viel näher an die Schülerinnen und Schüler heranholen. Hintergründe bestimmter Kursentwicklungen lassen sich aktuell umfangreich recherchieren und anschließend z. B. im VWL-Unterricht vor dem theoretischen Hintergrund der grundlegenden Marktmechanismen praktisch interpretieren. Gleichzeitig sind Auswertung und Darstellung von Kursentwicklungen wichtige Anwendungsgebiete der Tabellenkalkulation.
Ziele und Inhalt des Börsenprojekts
Um diese Aspekte miteinander zu verbinden, wurde in dem beschriebenen Projekt das Thema "Börse" aus dem VWL-Leistungskurs mit der Teilnahme der Schüler am Börsenspiel sowie den Themen "Tabellenkalkulation" und "Internet" aus dem DV-Unterricht in einem fächerübergreifenden Projekt zusammengeführt. Ziel war dabei, Schülerinnen und Schüler möglichst praxisbezogen und aktuell an den Themenbereich "Vollkommener Markt - Börse" heranzuführen, sie im Börsenspiel durch den DV-Unterricht zu unterstützen, an einen wesentlichen privaten und kommerziellen Nutzungsbereich des Internets heranzuführen (Finanzmarkt-Informationen, Finanzdienstleistungen) sowie verschiedene Aspekte einer Tabellenkalkulation handlungs- und praxisorientiert zu vermitteln. Inhaltlich hatte das vorliegende Projekt fünf Hauptschwerpunkte:
Die Schülerinnen und Schüler sollten
- die Grundmechanismen eines Marktes möglichst handlungsorientiert erfahren und einen aktuellen Bezug zur Börse aufbauen;
- den Bereich der Finanzmärkte und die dafür wichtigen Informationen als ein typisches Anwendungsgebiet des WWW erkennen und die Bedeutung des Internets für die Finanzmärkte einschätzen;
- die im Internet gewonnenen Informationen in einer anderen DV-Applikation sinnvoll weiterverarbeiten;
- eine Tabellenkalkulation zur Auswertung finanztechnischer Daten angemessen einsetzen;
- erkennen, dass eine entsprechend ausgestaltete Tabelle in einer Tabellenkalkulation ein wichtiges Instrument (betriebs-)wirtschaftlicher Entscheidungen sein kann.
