Elektronische Medien
Gefördert durch die "Medienoffensive
Schule" Baden-Württemberg
Axel Heckmann, Hans Hundsinger, Wilfried Muth
Der vorliegende Bericht beschreibt den Stand der Arbeiten der Arbeitsgruppe Elektronische Medien in der Abteilung Berufliche Schulen des Landesinstituts für Erziehung und Unterricht im Januar 1999. Auf der Grundlage eines Papiers zur Mediendidaktik des multimedial unterstützten Lernens in beruflichen Schulen wurden 6 „Innovative Schulprojekte“ durchgeführt, die exemplarisch die Chancen neuer Medien in der beruflichen Bildung veranschaulichen. Sie sind damit auch Anregung für die Schulpraxis, sich mit medialen Entwicklungen unter pädagogischen und didaktischen Fragestellungen zu befassen. Aus diesem Grunde wurde auf eine gewisse Ausführlichkeit in der Planung, Durchführung und Berichterstattung Wert gelegt.
Ziele
Die Projekte befassen sich im Einzelnen mit thematischen Schwerpunkten wie:
- Englisch - multimedial und handlungsorientiert – Einsatz eines integrierten Multimediapaketes
- Medienflut - Ertrinken oder Schwimmen – Eine vergleichende Auseinandersetzung mit verschiedenen Medien der Informations- und Wissensvermittlung.
- Für den Jungbroker - oder: Die Börse im Internet – oder die Nützlichkeit von Internet und Tabellenkalkulation
- Faszination Genetik - multimedial
- Across the sea - Business English Online – Telekommunikation mit Partner jenseits des Ärmelkanals
- Teleteaching und Teleworking – Medientechnik Online für Technikerschüler
Allen Projekten gemeinsam ist der hohe Anteil von Selbstlernphasen. Dieser
Sachverhalt korrespondiert mit dem Auftrag der beruflichen Schulen, junge
Menschen auf berufliches Lernen vorzubereiten, wie es sich in der betrieblichen
Praxis zunehmend etabliert. Das Lernen mit neueren elektronischen Medien
wie Lernsoftware oder Internet hat in beruflichen Schulen deshalb eine
hervorgehoben weiterbildungspropädeutische Bedeutung.
Alle hier beschriebenen Vorhaben sind so angelegt, dass alle Zielebenen der
Medienkompetenz angesprochen werden:
- Das gesamte Spektrum der Medien und Medientechnik kennen und anwenden sowie mittels vernetzter Medien kommunizieren
- Aufgaben aus der Arbeitswelt und dem allgemeinen Lebensbereich unter Nutzung des gesamten Medienspektrums zielgerichtet lösen
- Mit Medien selbstbestimmt und konstruktiv umgehen und sie als kulturelles Wissen begreifen
- Medien unter ethischer Verantwortung im sozialen Kontext anwenden und nutzen; die Medienentwicklung mit konstruktiv-kritischer Distanz begleiten
Materialien
Auf den weiteren Seiten sind die Ergebnisse der Projekte in einem Kurzbericht zusammengesfasst. Die ausführliche Beschreibung der Projektplanung und -durchführung steht als Download im PDF-Format zur Verfügung.
