Aktuelles
- [06.03.2012] Leitfaden Ganztagsschule
Ganztagsschule ist ein Lern- und Lebensort, an dem Kinder und Jugendliche durch ein „Mehr an Zeit“ bessere Chancen haben, individuell gefördert, aber auch gefordert zu werden. Durch das Zusammenwirken unterschiedlicher Akteure können die Schülerinnen und Schüler eigene Neigungen ausbauen, neue Interessen entdecken, sinnvolles Freizeitverhalten kennenlernen und in der Gemeinschaft wichtige Kompetenzen erlernen. Die Ganztagsschule bietet die Chance, neue Lern- und Arbeitsformen einzuführen, Lerngruppen neu zu strukturieren sowie Unterricht und Angebote besser zu verzahnen.Mit dem Ausbau der Ganztagsschulen setzt Baden-Württemberg ein Signal zur ganzheitlichen Bildung von Schülerinnen und Schülern sowie zur Verbesserung der Bildungsgerechtigkeit und leistet einen wichtigen Beitrag zur besseren Vereinbarkeit von Familie und Beruf. Ziel ist, für alle Schülerinnen und Schüler ein wohnortnahes Angebot von Ganztagsschulen aufzubauen.
Das Landesinstitut für Schulentwicklung (LS) und die Serviceagentur "Ganztägig Lernen" (SAG) entwickelten einen Leitfaden zum Ganztagsschulkonzept des Landes Baden-Württemberg. Er soll allen an der Schule Beteiligten und Interessierten eine Orientierung für die Planung einer Ganztagsschule geben, aber auch für die Weiterentwicklung des eigenen pädagogischen Ganztagsschulkonzeptes.
In den Leitfaden sind die Erfahrungen bestehender Ganztagsschulen eingeflossen. Er wird durch weitere Beispiele aus der Schulpraxis laufend ergänzt und an die aktuelle Ganztagsschulentwicklung in Baden-Württemberg angepasst.
--> link zum Heft
- [24.02.12] Neue Handreichung Ph 50
Das Heft bietet eine Fülle von Ideen und konkreten unterrichtlichen Umsetzungen rund um den bisher eher stiefmütterlich behandelten Aspekt der Kommunikation im Physikunterricht, Es wurde als Begleitmaterial zu der Fortbildungsreihe des Landes Baden-Württemberg zum kompetenzorientierten Physikunterricht in der Sekundarstufe II erarbeitet, kann aber unabhängig davon eingesetzt werden. Die Autoren umreißen einerseits die aktuelle empirische Datenlage des Bereiches "Sprache und Physikunterricht", beschreiben Lösungsansätze und geben mit viel erprobtem Unterrichtsmaterial praxisgerechte unterrichtliche Beispiele für die Kursstufe in Physik. Methodisch abwechslungsreich, inhaltlich anspruchsvoll und gut nachvollziehbar beschrieben liegen hiermit etliche unterschiedliche Möglichkeiten vor, Schülerinnen und Schüler gezielt auf die Anforderungen des neuen Abiturs im Kompetenzbereich Kommunikation vorzubereiten. - [08.02.12] Schulentwicklung - gute Konzepte - erfolgreiche Praxis
Gelungene Praxisbeispiele der Schulentwicklung
Eine Arbeitsgruppe des Referats 3-33 im Landesinstitut für Schulentwicklung bereitet kontinuierlich ausgewählte Praxisbeispiele aus unterschiedlichen Schulentwicklungsbereichen redaktionell auf, so dass weitere Schulen daraus Anregung und Ermutigung für die eigene Schulentwicklung gewinnen können.
http://www.schule-bw.de/entwicklung/schulentw/schulentwicklung_bw/ -
[01.06.11] Neue Handreichung NwT 9
Henning Pulz hatte 2008 die Gelegenheit zur Teilnahme an einer Expeditionsfahrt auf dem Forschungsschiff Polarstern. Zusammen mit seinem Kollegen Heiner Roser entwickelte er ein NwT-Unterrichtskonzept zu „Klimawandel und Polargebiete“ für die 10.Klasse am Gymnasium. Das Heft beschreibt einen Unterrichtsgang über 22 Doppelstunden und enthält die eingesetzten Unterrichtsmaterialien.
NwT 9 Klimawandel und Polargebiete, 84 S. mit Begleit-CD, 11,50 ¤ incl. MWSt., zuzüglich Versand (siehe Publikationen)
